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検索キーワード:(件名: #教授法)

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  • 1.

    大学生の主体性を引き出す授業実践 : 文部科学省平成24年度「大学間連携共同教育推進事業」採択事業「東日本広域の大学間連携による教育の質保障・向上システムの構築」 / 「大学生の主体性を引き出す授業実践」編集委員会編集

    [出版地不明] : FDネットワークつばさプロジェクト , 2014.3

     図書



  • 2.

    グループ学習の技術 / 岡坂慎二著

    東京 : 明治図書出版 , 1991.8. - (教育技術文庫 ; 10)

     図書



  • 3.

    授業を設計する / 日本教育工学協会監修 ; 沼野一男, 長野正著

    東京 : ぎょうせい , 1988.4. - (授業に活かす教育工学 ; 9)

     図書



  • 4.

    みんなで使える指導案 / 日本教育工学協会監修 ; 中村次郎, 真貝健一共著

    東京 : ぎょうせい , 1988.6. - (授業に活かす教育工学 ; 8)

     図書



  • 5.

    子どもに目をみはらせる授業 / 日本教育工学協会監修 ; 清水康敬, 空知教育工学実践研究会共著

    東京 : ぎょうせい , 1988.9. - (授業に活かす教育工学 ; 2)

     図書



  • 6.

    映像を活かす授業 / 日本教育工学協会監修 ; 吉田貞介, 金沢市小学校放送教育研究会共著

    東京 : ぎょうせい , 1988.8. - (授業に活かす教育工学 ; 10)

     図書



  • 7.

    個を生かす授業をつくる / 日本教育工学協会監修 ; 村井守編著

    東京 : ぎょうせい , 1988.10. - (授業に活かす教育工学 ; 12)

     図書



  • 8.

    子どもを生かす授業のしくみ / 日本教育工学協会監修 ; 坂元昂著

    東京 : ぎょうせい , 1988.12. - (授業に活かす教育工学 ; 1)

     図書



  • 9.

    教育方法 : 教育の方法と技術 / 天野正輝編 ; 和田修二[ほか]監修

    東京 : 協同出版 , 1991.9. - (新・教職教養シリーズ ; 第3巻)

     図書



  • 10.

    授業過程の構成技術 / 向山行雄著

    東京 : 明治図書出版 , 1985.9. - (若い教師のための授業入門 / 授業技術研究所編 ; 4)

     図書



  • 11.

    教科指導 / 吉本二郎, 小林一也編集

    東京 : ぎょうせい , 1979.8. - (現代学校教育全集 ; 5)

     図書



  • 12.

    教師修業十年 : プロ教師への道 / 向山洋一著

    東京 : 明治図書出版 , 1986.8. - (教師修業)

     図書



  • 13.

    授業に生きる「指導案」をどう書くか / 竹中輝夫 [ほか] 著

    東京 : 明治図書出版 , 1985.4. - (授業展開の基礎技術 ; 15)

     図書



  • 14.

    教育の方法と技術 : 実践的指導力の基礎を培う / 長谷川栄, 佐々木俊介編著

    東京 : 協同出版 , 1992.4. - (教職教育講座 ; 第3巻)

     図書



  • 15.

    高等学校学習指導要領 (平成30年告示) : 平成30年3月告示 / 文部科学省 [編]

    東京 : 文部科学省 , [2018]

     図書



  • 16.

    高等学校学習指導要領 : 文部省告示 / 大蔵省印刷局編

    2刷. - 東京 : 大蔵省印刷局 , 1999.7

     図書



  • 17.

    大学の教授・学習法 / R.ビアド, J.ハートレイ著 ; 平沢茂訳

    町田 : 玉川大学出版部 , 1986.4

     図書



  • 18.

    「わかる」ということの意味 / 佐伯胖著

    新版. - 東京 : 岩波書店 , 1995.9. - (子どもと教育)

     図書



  • 19.

    大学の授業 / 宇佐美寛著

    東京 : 東信堂 , 1999.12

     図書



  • 20.

    子どもの情報能力を育てる / 日本教育工学協会監修 ; 水越敏行編著

    東京 : ぎょうせい , 1988.6. - (授業に活かす教育工学 ; 7)

     図書



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